近日，《新华文摘》2024年第20期全文转载bat365官网甘健侯教授（第一作者）、杨超副教授（通讯作者）、周菊香副教授三位教师的研究成果《数字化赋能中国式教育现代化的内涵意蕴、内在逻辑与路向设计》，原文发表于《中国远程教育》2024年第7期。
该研究是民族教育信息化教育部重点实验室、云南省智慧教育重点实验室建设的重要成果之一。成果突出文理交叉、学科融合，聚焦教育数字化和教育现代化等热点内容，探讨数字化赋能中国式教育现代化的时代内涵、内在逻辑和实践路径等理论问题。研究指出，数字化赋能中国式教育现代化是新时期我国教育发展过程、理想样态及实践机制的三维统一。“数字化”手段得以直接作用于中国式教育现代化，并由此衍生出数字化赋能教育理念变革、教育体系深化、教育制度创新、教育内容拓展、教育方式适切和教育治理提升六个领域的实践事项。需要树立“育人为本-赋能全员-人技协同”一体统筹的发展理念，打造“多样体系-新型方法-智慧环境”一体互促的发展模式，构建“管理制度-治理结构-治理能力”一体联动的治理体系，营造“基础设施-监管机制-评价体系”一体协同的教育环境。数字技术因其先进性、可扩展性、可互联性和可复制性等特点，以及数字化在赋能中国式教育现代化效率生成、价值增进和动能培育中的作用，使得数字化赋能中国式教育现代化在推进中国式教育现代化的过程中发挥着积极作用，并正在成为新时代推进中国式教育现代化的一种新型教育形态。
《中国远程教育》是教育部主管、国家开放大学主办的综合性教育理论学术期刊，是中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊、全国中文核心期刊、中国人文社会科学期刊AMI综合评价（A刊）核心期刊、中国科学评价研究中心（RCCSE）核心期刊、中国期刊方阵双效期刊、人大复印报刊资料重要转载来源期刊，面向国内外公开发行。
《新华文摘》是由国家新闻出版署主管、人民出版社主办的大型理论性、综合性、资料性文摘类权威期刊，是我国极具影响的哲学社会科学文摘类杂志。
该成果在《新华文摘》全文转载，既体现出学界对bat365官网学术成果的高度认可，也为学校推进一流学科和新文科建设提供了有力支撑。
（社会科学工作办公室 供稿）
